第188章 利益休戚相关
第188章利益·休戚相关
十二月·大寒——
这是冬季的最后一个节气。
“这个冬日，过得竟如此之快。”
冬，藏也，为孕养之时节，不可疲而待之。
可从冬至起，因为安地之事，风允却难得暂歇。
不过也好，几番操持下，安地的规划井井有条，此时即使没有风允，安地也能自给自足，有谋生之道。
……
“冬至，周礼之国的年，祭祖之时也。”
“而大寒之末，为南地原住民的年。”
这是历法的不同，所以一年的初始不同。
楚国虽然居南，但也依照的是周礼之年，不过楚人们大多是原住民，其习俗之中有大寒之年。
而扬粤人尊的历法与周历法不同，也尊大寒之年。
遂如今，即使安地之人不说，风允也安排了众人操持年要，以祭祖。
“冬至为年，大寒也可为年，都是祭祀先祖的事情，并没有什么好遮掩的。”
风允巡视安地，与百里奚、昭阳一同，前往典籍宫。
如今典籍宫已经入学，其多是教导篆文后，让其自学，求学而论，如今不过月余，已经有了学宫论道的趋势。
“当初我在百越时，也规划了一座城-浔阳。”
“在其中也建立了典籍宫，与安地一般，可学于宫内，其中多是巫医之书，但也有留下我的所学。”
“恐怕，如今也是交谈之景。”
临近，风允就闻交谈之声，其言语之间，多针锋相对，想来是在同一话题上，有了分歧。
“风子大德。”百里奚望去，嘴角微动，眼中闪过感怀。
“老夫幼时可没有这样的地方，也是褒国临近在宗周，耳濡目染间，对学习礼，民众具论，余能从中多了解其要，学之而思。”
“况且，非姓氏者也能进。”
是的，无姓氏者也能进，但依照此时的世态，无门槛而学，反到对庶民少益而多害，遂风允设下了门槛。
若有人想学字，年龄无限制，但其不可耽误农事，每次入宫室内，观阅书需上交贝币以租赁时间，而教学篆文，需另交。
不然人人来学字，无人耕作是不成的。
而人人都会字，在这个权贵氏族的世界，学之才学，却少可卖与之君，若是无如百里奚这般贫苦坚韧的性格，还不如不学，徒增烦恼。
“风子！”
风允入典籍宫，宫内众人纷纷前来拜见。
风允挥退道：“散去吧，做自己的事。”
“诺。”
众人本要离去，但见一人却不离，遂止步而观。
邓候-吾离。
“邓候，不知典籍宫之书，可能解邓国之事？”
邓候，自从来拜礼后，就不曾离去。
其本欲说邓国事，求风允解。
但风允却只是引他阅《列国》书，自观求解。
如今，月余，不知是何成效。
就见邓候一礼道：“余观风子之书，其中治国有道，对邓国治国之事，多有利处……”
如此说，却又犹豫。
“但，风子在大庭时，大庭为危亡国，以行外交。”
“在禹越时，为出使国，以行治水。”
“在百越时，为蛮夷部落，以行聚国。”
“邓国与此三国，皆不同也，余思索至今，对邓国此时之事，也难以破解啊。”
邓候欲说，但风允摇头。
“邓候，您心中的邓国，是什么样的呢，您希望他成为什么样的呢，您会为此而怎样努力呢？”
风允三问，邓候一愣。
风允摇头道：“观书，不可观其表。”
闻此，邓候眼神黯然。
“学生愚钝。”
风允摆手。
“我非夫子，邓候也非学生，只是观书罢了，并非教学。”
“唉。”邓候叹息，他道：“风子，看来余该离去了，余本欲往东方去，前往鲁国问礼。”
“可闻风子在曾国大显其道，心中向往，遂来问学。”
“风子也不吝啬，将书尽数与余观之，可余实在愚钝。”
行之一礼，邓候告辞。
风允欲亲自送。
邓候再三推辞。
“风子不可送，余不告而来，怎能让风子亲送，若是被国中知晓，余难受之。”
远望邓候离去，风允目无波澜。
“风子，邓候应是机敏之人，为何观书而无得。”百里奚询问。
风允摇头轻笑。
“并非无得，只是欲做与否。”
“我之书，多言自在于心，顺势而为。”
“这是为人族每一个人，而写的书。”
“其虽有治国之策，但也多是以国曰民重，民曰国重为基调，对于君主之事，我之前都是避而不谈的。”
想到什么，风允补充：“如今有学识者，多为顺世行，御人心，但我之玄道，为顺人心，御世行。”
“这是不符合君主们所求的。”
“君主怎么会顺人心而御世心呢。”
“君主要的是御人心，顺国也。”
“或许邓候看不出，但作为一位君主，他是能感受到其中的趋向的。”
“……”
风允与百里奚、昭阳，就驻在走廊之间，周围学子们都竖耳偷听。
要知，风允至今都未来典籍宫讲学过。
这样论述玄道的机会，可遇而不可求啊！
待风允说毕，百里奚恍然大悟，但又因为风允的言论，而大惊不已。
其忐忑道：“风子，您的道，似乎……”
他不敢说。
一旁的昭阳，眼中闪过崇敬之色。
但也如百里奚一般，不敢言。
两人都是为出仕一国，而行道之人，如今遇此玄道，却无法深学也。
为国、为民、为君主……或是为己，难融合也。
风允见两人神情，一乐。
“国曰民重，民曰国重。”
“君主为民，国民为国，国安君安，这并不是矛盾的，反而是休戚相关，同一利益的。”
“真正矛盾的，是一国之中，形成利益的形式，利益分配……”
风允不掩其事，如实而论。
对于利益之谈也不避讳。
“感性于内，理性于外，行事如此，就不会迷茫了。”
“就说到此吧，欲学者，天地之间，皆为书也。”
风允望向四周，那些学子纷纷行礼，去做自己的事情。
百里奚沉思。
昭阳低声询问：“风子，您为何要教屈原玄道呢？”
若屈原真的学了玄道，那与楚国权贵，很可能成为对立。
风允闻言，摇头。
“玄只是一本书，一个选择。”
“屈原，他本心如此。”
昭阳颔首，还欲说。
就见一青年，目光忐忑，踌躇着欲上前。
昭阳不再言，此为楚国大宰之事，怎可随意让人听去……
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十二月·大寒——
这是冬季的最后一个节气。
“这个冬日，过得竟如此之快。”
冬，藏也，为孕养之时节，不可疲而待之。
可从冬至起，因为安地之事，风允却难得暂歇。
不过也好，几番操持下，安地的规划井井有条，此时即使没有风允，安地也能自给自足，有谋生之道。
……
“冬至，周礼之国的年，祭祖之时也。”
“而大寒之末，为南地原住民的年。”
这是历法的不同，所以一年的初始不同。
楚国虽然居南，但也依照的是周礼之年，不过楚人们大多是原住民，其习俗之中有大寒之年。
而扬粤人尊的历法与周历法不同，也尊大寒之年。
遂如今，即使安地之人不说，风允也安排了众人操持年要，以祭祖。
“冬至为年，大寒也可为年，都是祭祀先祖的事情，并没有什么好遮掩的。”
风允巡视安地，与百里奚、昭阳一同，前往典籍宫。
如今典籍宫已经入学，其多是教导篆文后，让其自学，求学而论，如今不过月余，已经有了学宫论道的趋势。
“当初我在百越时，也规划了一座城-浔阳。”
“在其中也建立了典籍宫，与安地一般，可学于宫内，其中多是巫医之书，但也有留下我的所学。”
“恐怕，如今也是交谈之景。”
临近，风允就闻交谈之声，其言语之间，多针锋相对，想来是在同一话题上，有了分歧。
“风子大德。”百里奚望去，嘴角微动，眼中闪过感怀。
“老夫幼时可没有这样的地方，也是褒国临近在宗周，耳濡目染间，对学习礼，民众具论，余能从中多了解其要，学之而思。”
“况且，非姓氏者也能进。”
是的，无姓氏者也能进，但依照此时的世态，无门槛而学，反到对庶民少益而多害，遂风允设下了门槛。
若有人想学字，年龄无限制，但其不可耽误农事，每次入宫室内，观阅书需上交贝币以租赁时间，而教学篆文，需另交。
不然人人来学字，无人耕作是不成的。
而人人都会字，在这个权贵氏族的世界，学之才学，却少可卖与之君，若是无如百里奚这般贫苦坚韧的性格，还不如不学，徒增烦恼。
“风子！”
风允入典籍宫，宫内众人纷纷前来拜见。
风允挥退道：“散去吧，做自己的事。”
“诺。”
众人本要离去，但见一人却不离，遂止步而观。
邓候-吾离。
“邓候，不知典籍宫之书，可能解邓国之事？”
邓候，自从来拜礼后，就不曾离去。
其本欲说邓国事，求风允解。
但风允却只是引他阅《列国》书，自观求解。
如今，月余，不知是何成效。
就见邓候一礼道：“余观风子之书，其中治国有道，对邓国治国之事，多有利处……”
如此说，却又犹豫。
“但，风子在大庭时，大庭为危亡国，以行外交。”
“在禹越时，为出使国，以行治水。”
“在百越时，为蛮夷部落，以行聚国。”
“邓国与此三国，皆不同也，余思索至今，对邓国此时之事，也难以破解啊。”
邓候欲说，但风允摇头。
“邓候，您心中的邓国，是什么样的呢，您希望他成为什么样的呢，您会为此而怎样努力呢？”
风允三问，邓候一愣。
风允摇头道：“观书，不可观其表。”
闻此，邓候眼神黯然。
“学生愚钝。”
风允摆手。
“我非夫子，邓候也非学生，只是观书罢了，并非教学。”
“唉。”邓候叹息，他道：“风子，看来余该离去了，余本欲往东方去，前往鲁国问礼。”
“可闻风子在曾国大显其道，心中向往，遂来问学。”
“风子也不吝啬，将书尽数与余观之，可余实在愚钝。”
行之一礼，邓候告辞。
风允欲亲自送。
邓候再三推辞。
“风子不可送，余不告而来，怎能让风子亲送，若是被国中知晓，余难受之。”
远望邓候离去，风允目无波澜。
“风子，邓候应是机敏之人，为何观书而无得。”百里奚询问。
风允摇头轻笑。
“并非无得，只是欲做与否。”
“我之书，多言自在于心，顺势而为。”
“这是为人族每一个人，而写的书。”
“其虽有治国之策，但也多是以国曰民重，民曰国重为基调，对于君主之事，我之前都是避而不谈的。”
想到什么，风允补充：“如今有学识者，多为顺世行，御人心，但我之玄道，为顺人心，御世行。”
“这是不符合君主们所求的。”
“君主怎么会顺人心而御世心呢。”
“君主要的是御人心，顺国也。”
“或许邓候看不出，但作为一位君主，他是能感受到其中的趋向的。”
“……”
风允与百里奚、昭阳，就驻在走廊之间，周围学子们都竖耳偷听。
要知，风允至今都未来典籍宫讲学过。
这样论述玄道的机会，可遇而不可求啊！
待风允说毕，百里奚恍然大悟，但又因为风允的言论，而大惊不已。
其忐忑道：“风子，您的道，似乎……”
他不敢说。
一旁的昭阳，眼中闪过崇敬之色。
但也如百里奚一般，不敢言。
两人都是为出仕一国，而行道之人，如今遇此玄道，却无法深学也。
为国、为民、为君主……或是为己，难融合也。
风允见两人神情，一乐。
“国曰民重，民曰国重。”
“君主为民，国民为国，国安君安，这并不是矛盾的，反而是休戚相关，同一利益的。”
“真正矛盾的，是一国之中，形成利益的形式，利益分配……”
风允不掩其事，如实而论。
对于利益之谈也不避讳。
“感性于内，理性于外，行事如此，就不会迷茫了。”
“就说到此吧，欲学者，天地之间，皆为书也。”
风允望向四周，那些学子纷纷行礼，去做自己的事情。
百里奚沉思。
昭阳低声询问：“风子，您为何要教屈原玄道呢？”
若屈原真的学了玄道，那与楚国权贵，很可能成为对立。
风允闻言，摇头。
“玄只是一本书，一个选择。”
“屈原，他本心如此。”
昭阳颔首，还欲说。
就见一青年，目光忐忑，踌躇着欲上前。
昭阳不再言，此为楚国大宰之事，怎可随意让人听去……
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